![\"\"](\"..\/wp-content\/uploads\/2017\/11\/hands-918774.jpg\")
<\/a><\/li>\nL\u2019enfant se plaint rarement d\u2019une \u00ab souffrance psychologique<\/u><\/em> \u00bb, ce sont le plus souvent les parents, un proche, ou les enseignants qui sont interpell\u00e9s par un changement de comportement ou des difficult\u00e9s.<\/p>\n Ainsi, ce sont des sympt\u00f4mes<\/strong> ou des situations particuli\u00e8res<\/strong> qui am\u00e8nent les parents \u00e0 venir consulter pour leur enfant. Les sympt\u00f4mes sont pour l\u2019enfant une fa\u00e7on d\u2019exprimer une souffrance, ce sont des \u00ab maux<\/u> <\/em>\u00bb qu\u2019il ne peut pas dire avec des \u00ab mots<\/u><\/em> \u00bb.<\/p>\n <\/p>\n La psychoth\u00e9rapie va l\u2019aider <\/strong>\u00e0 d\u00e9nouer les n\u0153uds inconscients<\/u> qui le font souffrir, et \u00e0 trouver des r\u00e9solutions psychiques qui vont permettre \u00e0 l\u2019enfant de \u00ab l\u00e2cher<\/u><\/em> \u00bb le sympt\u00f4me.<\/p>\n <\/p>\n La premi\u00e8re consultation se fait quasi syst\u00e9matiquement en pr\u00e9sence des parents<\/u> (ou un des parents) qui m’expliquent les raisons qui les ont amen\u00e9s \u00e0 consulter. Cette premi\u00e8re entrevue permet de conna\u00eetre l\u2019histoire de l\u2019enfant et la composition de la famille.<\/p>\n Par la suite, j\u2019\u00e9tablis un premier contact<\/strong> avec l\u2019enfant, en pr\u00e9sence de ses parents, afin qu’il soit rassur\u00e9 lors de cette d\u00e9marche.<\/p>\n Les s\u00e9ances se font ensuite en t\u00eate \u00e0 t\u00eate avec l\u2019enfant<\/strong>, et en dehors de \u00ab points bilans<\/em> \u00bb faits avec les parents, tout ce qui est dit entre le th\u00e9rapeute et l\u2019enfant reste confidentiel<\/strong>.<\/p>\n L\u2019enfant doit se sentir en s\u00e9curit\u00e9 et en confiance afin de s\u2019exprimer librement. Le fait que l\u2019enfant puisse faire confiance en l\u2019adulte, et qu\u2019il puisse se sentir compris dans sa souffrance est tr\u00e8s r\u00e9parateur.<\/p>\n La relation du th\u00e9rapeute avec l\u2019enfant bas\u00e9e sur la s\u00e9curit\u00e9<\/strong>, la confiance<\/strong> et la compr\u00e9hension<\/strong>, est n\u00e9cessaire \u00e0 un travail efficace. Cette relation, contrairement \u00e0 celle \u00e9tablie avec l\u2019adulte, sur des bases intellectuelles et culturelles, se fait avec l\u2019enfant \u00e0 travers certains vecteurs qui touchent tout particuli\u00e8rement l\u2019enfant.<\/p>\n <\/p>\n Dans les s\u00e9ances de th\u00e9rapie d\u2019enfant, j\u2019utilise parfois, en fonction de l\u2019\u00e2ge de l\u2019enfant, de sa personnalit\u00e9 et du probl\u00e8me \u00e0 traiter :<\/p>\n\n LE JEU <\/strong>:<\/strong> r\u00e9v\u00e9lateur du \u00ab JE<\/em> \u00bb, il est essentiel pour <\/p>\n<\/a><\/strong>l\u2019enfant.Il est source de cr\u00e9ations, de connaissances,<\/strong>d\u2019exp\u00e9rimentations, d\u2019\u00e9volution<\/strong>. Il lui permet d\u2019exprimer sans risque ses \u00e9motions et de \u00ab rejouer<\/em> \u00bb les sc\u00e8nes de sa vie quotidienne. L\u2019enfant peut ainsi mettre en perspective des situations auxquelles il est confront\u00e9, et d\u00e9velopper une meilleure compr\u00e9hension de son monde int\u00e9rieur<\/u> et de son environnement familial et social.<\/p>\n